Actividad 1.
Para Trabajar en parejas, grupos pequeños, grupos
grandes El nivel preescolar
Destrezas
• Comprensión oral
y escrita.
• Expresión oral y
escrita.
Objetivos: Hablar de una
persona. Formular preguntas. Presente de indicativo. Nivel: Preescolar
Organización:
Grupos pequeños de dos o tres personas
Colores. Verde,
rojo, amarillo
Partículas
interrogativas dónde, cuándo.
Procedimiento: Este rompehielos se
usa generalmente en el primer encuentro de un grupo/una clase para que los
niños se conozcan.
Para introducir el
tema, la maestra escribe algunos hechos en la pizarra para
visualizar la actividad. Por ejemplo:
¿Qué es tu color
favorito?, ¿De qué color es la chemi?
: ¿Cuántos años
tienes tú?
¿Dónde vives?, ¿De
dónde eres?,...Después, los niños tienen que formar pequeños grupos de dos o tres personas. Luego
repiten la actividad mostrada paso a paso en los grupos.
Actividad 2.
Dímelo
todito
Objetivos: Conocer
a los compañeros/ las compañeras
Reflexionar sobre sí mismo – ¿Qué
quiero alcanzar en mi vida, cómo es mi personalidad? Emplear frases con los
tiempos del pasado y del futuro.
Nivel: preescolar
Organización:
Parejas preparación y grupos
Procedimiento: Pides
a cada uno de los que dibuje lo que más le guste
Opciones. Los niños tienen que adivinar de qué es lo
que más le gusta a su compañero.
Actividad
3
Adivina el animal
Objetivos: Describir
dibujos haciendo comparaciones entre los animales.
Nivel: preescolar
Organización: todo el
grupo
Organización del juego. Alto, bajo, pequeño, mayor,
perro(a), perrito(a), collar, hueso ovejo, caballo, cabra, entre otros.
Procedimiento: reconocer el
mismo dibujo sobre el animal indicado por la maestra y luego mostrárselos a sus
compañeros… el ganador serán aquellos
que consigan el par de cada animal.
Actividad 3
Dame tu manito
Ámbitos a desarrollar: Habilidades y
competencias Interrelación en Edad y
Tiempo estimado
Alternativas Nos damos las manos Vinculación positiva Socialización Entre
niños, niñas y adultos
Crear entre los niños y niñas
formas especiales de saludarse y reconocerse como un grupo.
Comentar con los niños y
niñas que un grupo especial es como el que forman ellos al asistir a la
estancia, que algunos
Grupos usan saludos
especiales para reconocerse y preguntarles si les agradaría inventar su propio
saludo. Por lo que deberá decirles:
¿Cómo vamos a empezar? ¿Ahora qué hacemos? ¿Cuántas
veces?, deberán ejemplificar una secuencia. Por ejemplo, dos niños parados y
con las espaldas juntas, cuentan hasta tres y se voltean para sacudir sus manos
o el clásico “dame cinco” agregando una vuelta o pirueta; o girar las manos en
círculo y después hacer chocar sólo el dedo pulgar y el índice. También puede
ser darse un abrazo palmeando suavemente la espalda tres veces. Los niños y
niñas decidirán cómo llamar a su saludo especial y seguirlo practicando.
Actividad 4
La plantita crece
Ámbitos a desarrollar: Habilidades y competencias
Interrelación en Edad y Tiempo estimado
Objetivo: desarrollar
las Habilidades sociales, relación
positiva con los demás. Con su familia
Y los miembros de la estancia infantil
Apoyar a los niños(as) para
que ejerciten el cuidado de una relación positiva.
La responsable de la estancia
y su asistente, les dirán a las y los niños que van a sembrar una semilla. Cada
uno en su vaso, y que se van a encargar de regarla y cuidarla para ver cómo
crece gracias a sus cuidados y cariño. Asimismo, les comentarán que de la misma
manera crece el amor a sus papás, hermanos y todos los de la estancia cuando se
cuida todos los días.
Estrategias: La persona encargada de la
estancia y su asistente prepararán, de acuerdo con la cantidad de niños que
atienden, vasos
con tierra y semillas de
diferentes flores para que las planten y pueda empezar el proceso. Deberán
conseguir semillas de plantas
que puedan crecer con
facilidad para asegurar el éxito de la actividad. Cada día los niños saludarán
a su planta y la regarán cuando
sea necesario. Los adultos
deberán estar pendientes del crecimiento de las mismas para que todas
florezcan.
Material: • Vasos con el nombre de cada
uno de los niños. • Tierra • Semillas de flores • Vitaminas para las mismas •
Mesa o estantes para poner las macetas, al alcance de los niños y niñas que van
a cuidarlas • Regaderas para regar las plantas.
Actividad 5
Arma tu juego
Ámbitos a desarrollar Habilidades y competencias
Interrelación en Edad y Tiempo estimado
Habilidades sociales,
relación positiva con los demás. Con sus compañeros(as) y los miembros de la Estancia
Infantil.
Apoyar a los niños(as) para
que desarrollen una relación positiva con sus compañeros(as)
La responsable de la estancia
y la asistente dicen a las y los niños que van a hacer un mural entre todos.
Les dicen que cada uno va a dibujar lo que quiera. Es importante que la
Responsable haga hincapié en lo agradable que es trabajar todos juntos y que
esté observando muy bien, además de comentar con los y las niñas, lo que han
dibujado. Una vez que las y los niños terminan de dibujar y todos admiran el
resultado, la Responsable les comenta que ahora van a hacer de su obra un
rompecabezas. Procede a recortarlo en piezas grandes, para que las y los niños
las puedan manipular. Cuando termine pedirá a las y los niños que armen entre
todos el rompecabezas, así como que localicen en dónde está lo que dibujaron
ellos. Comentará, al terminar la actividad, lo agradable que es trabajar todos
juntos.
Estrategias Preparar una cartulina grande, pegarla en la pared para que los
niños y niñas puedan dibujar en ella.
Contar con un espacio para
acomodar el rompecabezas cuando lo armen, y cuando ya esté armado, para
guardarlo. Éste lo podrán
Armar y desarmar cuantas
veces quieran posteriormente.
Es importante comentar lo
divertido que es compartir con los demás un juego.
Material Cartulina grande, crayolas de todos colores, tijeras para la
responsable.
Actividad 6
Cuéntame un
cuento
Ámbitos a desarrollar: Habilidades
y competencias Interrelación en Edad y Tiempo estimado
Habilidades
sociales, resolución de conflictos con los adultos Entre niños, niñas y adultos
Apoyar a los
niños(as) para que aprendan a resolver los conflictos con los adultos.
La responsable de
la estancia infantil y la asistente les piden a los y las niñas que se sienten
para que les cuenten un cuento. La responsable y la asistente llevan a cabo la
dramatización del cuento con dos muñecos, la mamá y el niño, José, y les van preguntando,
en el momento adecuado, si les gusta lo que hace la muñeca mamá. Haciendo
hincapié que con el cariño se pueden lograr más soluciones que con la
violencia.
Estrategias
La responsable de la estancia infantil y la asistente ensayarán la
dramatización del cuento con los muñecos. Al final de la dramatización y las
preguntas la responsable de la estancia infantil les comentará a los y las
niñas que es mejor resolver los problemas con amor que con violencia.
Materiales: cuentos,
títeres, objetos a dramatizar…
Actividad 7
Limpio y ordeno
mi espacio
Ámbitos a desarrollar: Habilidades y
competencias Interrelación en edad y
Tiempo estimado
Formación de
hábitos de higiene Entre niños, niñas y adultos
Apoyar la
adquisición de hábitos positivos en las niñas y los niños enseñándole las
ventajas de mantener ordenado y limpio el espacio donde viven o trabajan.
Hablar con los y
las niñas sobre lo agradable que es encontrar todas las cosas en su lugar, sea
en su casa o en la Estancia (juguetes, crayones, ropa, etc.). Pedirles que
formen pequeños equipos para ordenar el espacio, por ejemplo, unos para recoger
y guardar los juguetes, otros para poner
la basura en su lugar, etc. Cuando las y los niños finalicen, felicitar a los
que más trabajó y preguntarles a todos si prefieren el espacio como está ahora
o como se encontraba antes, pedirles que sugieran formas en que pueden hacer lo
mismo en sus casas, de qué podrían hacerse cargo y cómo sorprender a sus papás
haciéndolo.
Estrategias:
Esta actividad puede llevarse a cabo al finalizar otros juegos o actividades y
cuando haya muchas cosas que recoger en el espacio de la estancia.
Material:
Proporcionar pequeñas escobas, recogedores y botes de basura al alcance de los
niños y las niñas. Muebles o cajas que les permitan guardar las cosas en su lugar.
